Наблюдение за эмоциональным состоянием детей и их социальными контактами показывает, что дети не владеющие навыками самообслуживания, но психологически готовые к вступлению в детский сад, привыкают к детскому саду значительно быстрее и безболезненнее, чем его сверстник, умеющие сами есть и одеваться, но не знающий как подойти или обратиться к незнакомому для него взрослому или другому ребенку.